Notre offre au service de votre pédagogie

        

Cette catégorie regroupe les composants liés au tracking, suivi et mesure des apprentissages.

L' acquisition d'un composant vous donne accès immédiatement :

  • A l' 'espace de téléchargement des plugins en version PRO pour toutes les versions du plugin pour votre Moodle.
  • A La TMA sur le(s) composant(s) et sur les montées de version pro pour une durée de 1 à 3 ans suivant votre choix.
  • Aux supports complètement documentés et illustrés, avec des cas d'usage et des guides d'utilisation très exhaustifs.
  • Au forum des nouvelles sur le composant
  • Un accès privilégié à la gestion de notre roadmap et à notre calendrier de développement
  • Au support utilisateur de niveau 2 et niveau 3.

Pour le choix des composants :

  • Le lien "Cliquez ici pour voir la présentation" vous permet d'accéder à une ou plusieurs pages du contenu, pour en avoir un aperçu.
  • Le lien sur la vignette illustrative du produit vous permet d'accéder à une ou plusieurs captures d'écran.
  • Le lien "Télécharger la brochure" vous permet d'accéder à la présentation PDF.

Vous recevez vos identifiants de connexion et mot de passe par e-mail immédiatement après votre achat.

Bloc Mesure d'activité (UseStats) et Rapports de session (Training Session)

TMA 1 an

Ref : 0002P-TMA1
P.U. (TTC)
1800.00 

TMA 3 ans

Ref : 0002P-TMA3
P.U. (TTC)
2790.00 

Avancement et temps pédagogiques (LTC)

TMA 1 an

En savoir plus.

L'avancement et temps pédagogiques (LTC) est un plugin qui permet de mesurer les temps d'apprentissage des apprenants.

L'enseignant ajoute une instance du module Temps d'apprentissage dans son cours et récupère automatiquement la liste de toutes les activités et ressources du cours.

L'enseignant  :

  • Détermine les activités ou ressources obligatoires, facultatives,  ignorés.
  • Affecte optionnellement des temps pédagogiques forfaitaires aux activités.
  • Affecte optionnellement des temps prévisionnels de tutorat, s'il désire avoir une analyse estimative de sa charge de travail.

L'enseignant détermine ensuite dans le cours les conditions d'achèvement des activités contractuelles de façon habituelle. L'étudiant réalise les activités normalement. Ses achèvements sont automatiquement comptabilisés dans son bilan de temps. Les administrateurs pédagogiques ou l'enseignant lui-même peut suivre les progrès d'accomplissement du contrat pédagogique et retirer les documents justificatifs adéquats au format pdf ou en export excel.  Les rapports sont personnalisables à vos couleurs, avec vos logos.

Ref : 0003P-TMA1
P.U. (TTC)
2640.00 

TMA 3 ans

En savoir plus.

L'avancement et temps pédagogiques (LTC) est un plugin qui permet de mesurer les temps d'apprentissage des apprenants.

L'enseignant ajoute une instance du module Temps d'apprentissage dans son cours et récupère automatiquement la liste de toutes les activités et ressources du cours.

L'enseignant  :

  • Détermine les activités ou ressources obligatoires, facultatives,  ignorés.
  • Affecte optionnellement des temps pédagogiques forfaitaires aux activités.
  • Affecte optionnellement des temps prévisionnels de tutorat, s'il désire avoir une analyse estimative de sa charge de travail.

L'enseignant détermine ensuite dans le cours les conditions d'achèvement des activités contractuelles de façon habituelle. L'étudiant réalise les activités normalement. Ses achèvements sont automatiquement comptabilisés dans son bilan de temps. Les administrateurs pédagogiques ou l'enseignant lui-même peut suivre les progrès d'accomplissement du contrat pédagogique et retirer les documents justificatifs adéquats au format pdf ou en export excel.  Les rapports sont personnalisables à vos couleurs, avec vos logos.

Ref : 0003P-TMA3
P.U. (TTC)
4092.00 

Prépositionnement à partir de quiz - AuditQuizResults

TMA 1 an

Cliquez ici pour voir la présentation.

  • Cette solution permet de constituer un système de prépositionnement sur des connaissances ou compétences (suivant le sens des questions), à partir d'une batterie de tests (un ou plusieurs) puisant des questions dans une partie de la banque de questions.
  • Les résultats sont séparés et scorés catégorie par catégorie et aggrégés sur la catégorie supérieure. La banque de question doit donc prévoir de positionner toutes les questions utilisées dans le deuxième niveau d'une arborescence de rangement des questions.
  • La solution permet en outre d'établir une correspondance de recommandations entre les catégories de questions utilisées et des cours qui devraient être recommandés pour remédier à un mauvais résultat sur la catégorie concernée. Ces correspondances et propositions de remédiation sont déclenchées par un ou deux seuils réglables.
  • This solution makes it possible to build a system of prepositioning on knowledge or skills (depending on the meaning of the questions), from a battery of tests (one or more) drawing questions from a part of the question bank.
  • The results are separated and scored by category and aggregated to the next category. The question bank should plan to position all the questions used in the second level of a question tree.
  • The solution also makes it possible to establish a correspondence of recommendations between the categories of questions used and courses that should be recommended to remedy a bad result on the category concerned. These correspondences and remediation proposals are triggered by one or two adjustable thresholds.
Ref : 0008P-TMA1
P.U. (TTC)
3000.00 

TMA 3 ans

Cliquez ici pour voir la présentation.

  • Cette solution permet de constituer un système de prépositionnement sur des connaissances ou compétences (suivant le sens des questions), à partir d'une batterie de tests (un ou plusieurs) puisant des questions dans une partie de la banque de questions.
  • Les résultats sont séparés et scorés catégorie par catégorie et aggrégés sur la catégorie supérieure. La banque de question doit donc prévoir de positionner toutes les questions utilisées dans le deuxième niveau d'une arborescence de rangement des questions.
  • La solution permet en outre d'établir une correspondance de recommandations entre les catégories de questions utilisées et des cours qui devraient être recommandés pour remédier à un mauvais résultat sur la catégorie concernée. Ces correspondances et propositions de remédiation sont déclenchées par un ou deux seuils réglables.
  • This solution makes it possible to build a system of prepositioning on knowledge or skills (depending on the meaning of the questions), from a battery of tests (one or more) drawing questions from a part of the question bank.
  • The results are separated and scored by category and aggregated to the next category. The question bank should plan to position all the questions used in the second level of a question tree.
  • The solution also makes it possible to establish a correspondence of recommendations between the categories of questions used and courses that should be recommended to remedy a bad result on the category concerned. These correspondences and remediation proposals are triggered by one or two adjustable thresholds.
Ref : 0008P-TMA3
P.U. (TTC)
4650.00 

Requêtes statistiques - Extraction de données et grapheur

TMA 1 an

Cliquez pour lire plus...
Ref : 0013P-TMA1
P.U. (TTC)
3360.00 

TMA 3 ans

Cliquez pour lire plus...
Ref : 0013P-TMA3
P.U. (TTC)
4905.60